Moderna Araribá Conecta – Português

"UNIDADE 1 – A sua voz pode ser ouvida! – p. 10

Leitura 1 – p. 11

Carta de reclamação (estudante de escola pública capixaba) – p. 11

Estudo do texto – p. 12

O gênero em foco – p. 13

Carta de reclamação – p. 13

A argumentação na carta de reclamação – p. 13

Por onde as cartas de reclamação circulam? – p. 15

Exercendo a cidadania – p. 15

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 17

Linguagem verbal e não verbal – p. 17

Linguagem e interação – p. 19

Leitura 2 – p. 24

Recado ao senhor 903 (Rubem Braga) – p. 24

Estudo do texto – p. 26

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 28

Modos diferentes de a língua funcionar – p. 28

Fala e escrita – p. 29

Questões da língua – p. 31

Acentuação (1) – p. 31

Palavras paroxítonas e monossílabos tônicos – p. 31

Oralidade – p. 36

Jogral – p. 36

Produção de texto – p. 38

Carta de reclamação – p. 38



UNIDADE 2 – Eu conto e reconto – p. 42

Leitura 1 – p. 41

Pedro Malasartes e a sopa de pedra (Ana Maria Machado) – p. 41

Estudo do texto – p. 44

O gênero em foco – p. 47

Conto popular – p. 47

Narrativas universais – p. 47

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 49

Ouvir e falar; ler e escrever: interagir – p. 49

Leitura 2 – p. 55

O coelho medonho (Marco Haurélio) – p. 55

Estudo do texto – p. 57

Oralidade – p. 59

A palavra em cena – p. 59

O público também faz o conto – p. 59

Da fala para a escrita – p. 60

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 61

Escrita: tecnologia a serviço da interação e do registro – p. 61

Práticas sociais de leitura e escrita – p. 62

Questões da língua – p. 68

Acentuação (2) – p. 68

Palavras oxítonas e palavras proparoxítonas – p. 69

Produção de texto – p. 72

Roda de contação – p. 72

Projeto – p. 75

Somos diversidade – p. 75

Primeira etapa – Tudo junto e misturado – p. 76



UNIDADE 3 – Para ler a informação – p. 78

Leitura 1 – p. 79

Ilha Henderson tem a maior quantidade de lixo do mundo (Jornal Joca) – p. 80

Estudo do texto – p. 81

O gênero em foco – p. 83

Notícia – p. 83

Notícia na web – p. 85

Oralidade – p. 87

Os telejornais – p. 87

Impossibilidade de imparcialidade total da notícia – p. 87

Textos jornalísticos informativos e opinativos – p. 90

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 92

Multimodalidade – p. 92

Leitura 2 – p. 96

Número de focos de incêndio no Cerrado é o maior desde 2012 (Jornal Joca) – p. 96

Estudo do texto – p. 98

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 99

Classificações – p. 99

Classes de palavras – p. 100

Frase, oração e período – p. 102

Questões da língua – p. 104

Pontuação (1) – p. 104

Ponto – p. 104

Produção de texto – p. 107

Notícia – p. 107



UNIDADE 4 – O que eu vivi – p. 109

Leitura 1 – p. 110

Minha vida de menina (Helena Morley) – p. 110

Estudo do texto – p. 112

O gênero em foco – p. 116

Diário – p. 116

As diferenças entre diário íntimo e diário ficcional – p. 117

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 119

Verbo e suas flexões (1) – p. 119

Pessoa e número,120

Tempo – p. 121

Leitura 2 – p. 124

Transplante de menina (Tatiana Belinky) – p. 124

Estudo do texto – p. 126

O gênero em foco – p. 128

Relato de experiência vivida – p. 128

Diário e relato de experiência vivida,128

Oralidade – p. 129

Memória compartilhada – p. 129

A atitude do público é importante! – p. 130

Da fala para a escrita – p. 130

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 131

Verbo e suas flexões (2) – p. 131

Modos verbais – p. 132

Modo indicativo – p. 133

Questões da língua – p. 139

Discurso direto e discurso indireto – p. 139

Produção de texto – p. 141

Relato de experiência vivida – p. 141

Projeto – p. 143

Somos diversidade – p. 143

Segunda etapa – Gente daqui e dali – p. 143



UNIDADE 5 – O que acontece no palco – p. 145

Leitura 1 – p. 146

2por4 (Grupo Esparrama e Ester Freire) – p. 146

Estudo do texto – p. 150

O gênero em foco – p. 152

Roteiro de peça teatral – p. 152

A organização do roteiro – p. 153

Ação! – p. 154

Autoria – p. 155

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 156

Nomes (1) – p. 156

Substantivo, adjetivo e artigo – p. 159

Leitura 2 – p. 166

Sherazade (Gabriela Rabelo e José Rubens Siqueira) – p. 166

Estudo do texto – p. 169

Oralidade – p. 171

Dar vida ao texto dramático – p. 171

Escuta e observação atentas – p. 172

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 173

Nomes (2) – p. 173

Substantivo e pronome – p. 174

Questões da língua – p. 181

Pontuação (2) – p. 181

Travessão e dois-pontos – p. 182

Produção de texto – p. 184

Roteiro de cena de peça teatral – p. 184



UNIDADE 6 – É de tecer o conviver – p. 186

Leitura 1 – p. 187

“Cantando na chuva” (Organização das Nações Unidas) – p. 188

Estudo do texto – p. 189

O gênero em foco – p. 192

Anúncio de propaganda – p. 192

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 194

Nomes (3) – p. 194

Numeral – p. 194

Os dois grandes blocos da oração: sujeito e predicado – p. 197

Período – p. 199

Período simples e período composto – p. 200

Leitura 2 – p. 202

“Dia Mundial de Zero Discriminação” (Programa Conjunto das Nações Unidas) – p. 202

Você tem preconceito? (Rosely Sayão) – p. 203

Estudo do texto – p. 204

Oralidade – p. 205

Debate oral – p. 205

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 207

Concordância – p. 207

Concordância verbal – p. 208

Concordância nominal – p. 209

Questões da língua – p. 211

Ortografia (1) – p. 211

Uso de x e ch – p. 211

Uso de s, ss, ç e c – p. 212

Produção de texto – p. 215

Anúncio de propaganda – p. 215

Projeto – p. 217

Somos diversidade – p. 217

Terceira etapa – Contos populares no palco – p. 217



UNIDADE 7 – A poesia do cotidiano – p. 219

Leitura 1 – p. 220

“Canção do dia de sempre” (Mario Quintana) – p. 220

Estudo do texto – p. 221

O gênero em foco – p. 223

Poema – p. 223

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 225

Formação de palavras (1) – p. 225

Morfemas – p. 226

Leitura 2 – p. 229

Poema sem título 1 (Paulo Leminski) – p. 229

Poema sem título 2 (Paulo Leminski) – p. 230

“Xadrez” (Sérgio Capparelli e Ana Cláudia Gruszynski) – p. 230

Estudo do texto – p. 231

O gênero em foco – p. 234

Poema visual – p. 234

Texto em diálogo com o leitor e outros textos – p. 234

Oralidade – p. 236

Escuta e leitura de poemas – p. 236

Convite à escuta – p. 236

Leitura expressiva – p. 237

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 239

Formação de palavras (2) – p. 239

Composição – p. 239

Questões da língua – p. 242

Famílias de palavras – p. 242

Produção de texto – p. 244

Poema – p. 244



UNIDADE 8 – De verbete em verbete – p. 247

Leitura 1 – p. 248

Plebiscito (Artur Azevedo) – p. 248

Estudo do texto – p. 251

Leitura 1 – p. 253

“Dicionário” (Britannica Escola) – p. 254

Estudo do texto – p. 255

O gênero em foco – p. 257

Verbete enciclopédico – p. 257

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 259

Verbo e suas flexões (3) – p. 259

Modo subjuntivo – p. 260

Leitura 2 – p. 264

“Celeuma” (Zenóbia Collares Moreira) – p. 264

“Algarido” (Joaquim Carvalho da Silva) – p. 265

“Celeuma” (Aulete Digital) – p. 265

“Labacé ou Lambacé” (Raimundo Girão) – p. 265

“Bumba meu boi” (Mário Souto Maior e Rúbia Lóssio) – p. 265

Estudo do texto – p. 266

O gênero em foco – p. 268

Verbete de dicionário – p. 268

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 270

Período composto – p. 270

A coordenação e a subordinação – p. 270

Questões da língua – p. 275

Ortografia (2) – p. 275

Palavras com g, j, s e z – p. 276

Produção de texto – p. 278

Verbete de dicionário – p. 278

Oralidade – p. 280

Apresentação oral – p. 280

Projeto – p. 282

Somos diversidade – p. 282

Quarta etapa – O que é diversidade? – p. 282

Quinta etapa – Avaliação – p. 285



Referências bibliográficas comentadas – p. 287 "

"UNIDADE 1 – No início era assim – p. 10

Leitura 1 – p. 11

“O criador e protetor dos homens” (Ilan Brenman) – p. 11

Estudo do texto – p. 14

O gênero em foco – p. 17

Mito – p. 17

Aspectos formais – p. 17

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 19

Formas nominais do verbo – p. 19

Verbo como núcleo da oração – p. 21

Períodos simples e composto – p. 22

Oração: sujeito e predicado – p. 23

A transitividade verbal – p. 24

Leitura 2 – p. 28

“O buraco no céu de onde saíram os Kayapó” (Daniel Munduruku) – p. 28

Estudo do texto – p. 30

Oralidade – p. 32

Resgatando a tradição – p. 32

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 34

Advérbio – p. 34

Coesão textual: as conexões entre as ideias do texto – p. 36

Questões da língua – p. 40

Acentuação (Revisão) – p. 40

Produção de texto – p. 43



UNIDADE 2 – Quando a síntese é o melhor caminho – p. 45

Leitura 1 – p. 47

“A distribuição desproporcional de água no Brasil: onde tem muita gente, tem pouca água doce” (Agência Nacional de Águas) – p. 48

Estudo do texto – p. 49

O gênero em foco – p. 50

Infográfico – p. 50

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 52

O tópico do texto – p. 52

Paráfrase – p. 54

Hipônimo e hiperônimo – p. 56

Leitura 2 – p. 59

“1 em cada 3 represas do Nordeste está seca” (João Pedro Pitombo) – p. 59

Estudo do texto – p. 61

O gênero em foco – p. 64

Resumo – p. 64

Seleção – p. 64

Generalização – p. 65

Construção – p. 65

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 68

Coesão textual – p. 68

Coesão: continuidade no assunto e avanço do texto – p. 69

Questões da língua – p. 73

Acentuação (1) – p. 73

Hiatos – p. 73

Produção de texto – p. 75

Resumo e infográfico – p. 75

Oralidade – p. 78

Roteiro de fala com palavras-chave – p. 78

Palavras-chave: o que são? – p. 78

Projeto – p. 80

Perspectivas – p. 80

Primeira etapa – “O mito é o nada que é tudo” (Fernando Pessoa) – p. 80



UNIDADE 3 – Perspectivas para ver o mundo – p. 82

Leitura 1 – p. 83

“Passeio” (João Anzanello Carrascoza) – p. 84

Estudo do texto – p. 87

O gênero em foco – p. 91

Conto – p. 91

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 93

Figuras de linguagem (1) – p. 93

Metáfora e hipérbole – p. 94

Eufemismo – p. 96

Somando e opondo ideias – p. 96

Conjunções e e mas – p. 97

Leitura 2 – p. 99

“O Kazukuta” (Ondjaki) – p. 99

Estudo do texto – p. 101

Oralidade – p. 105

Leitura oral em grupo – p. 105

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 108

Estou a pensar… – p. 108

O português são quantos? – p. 109

Estou a pensar ou estou pensando? – p. 110

Sujeitos e objetos – p. 112

Algumas diferenças entre a língua portuguesa falada em variadas partes do mundo – p. 112

Os tipos de sujeito – p. 113

Pleno por aqui, oculto por lá – p. 114

Os complementos verbais – p. 115

Questões da língua – p. 119

Acentuação (2) – p. 119

Ditongos abertos – p. 119

Produção de texto – p. 122

Conto – p. 122



UNIDADE 4 – Imagens poéticas – p. 125

Leitura 1 – p. 126

A galinha inteligente (Gonçalo Ferreira da Silva) – p. 126

Estudo do texto – p. 129

O gênero em foco – p. 132

Literatura de cordel – p. 132

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 133

Adjetivos – p. 133

Palavras para caracterizar o sujeito: o adjetivo e o predicativo do sujeito – p. 135

Predicado nominal – p. 136

Leitura 2 – p. 139

“A lua no cinema” (Paulo Leminski) – p. 139

Estudo do texto – p. 140

O gênero em foco – p. 141

Poema narrativo – p. 141

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 142

Figuras de linguagem (2) – p. 142

Sentido literal e figurado – p. 142

Personificação – p. 142

Ironia – p. 143

Formação de palavras – p. 145

Derivação – p. 145

Prefixos e antônimos – p. 147

Questões da língua – p. 151

Pontuação (1) – p. 151

Dois-pontos, travessão e aspas – p. 152

Ortografia – p. 154

Uso do hífen com prefixos – p. 155

Produção de texto – p. 156

Poema narrativo – p. 156

Oralidade – p. 158

Poema narrativo musicado – p. 158

Projeto – p. 160

Perspectivas – p. 160

Segunda etapa – Nem tudo se traduz em números – p. 160



UNIDADE 5 – A hora e a vez do perigo – p. 164

Leitura 1 – p. 165

“A ilha tinha habitantes” (Maria José Dupré) – p. 165

Estudo do texto – p. 169

O gênero em foco – p. 172

Narrativa de aventura – p. 172

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 175

Verbos (Revisão) – p. 175

Tempos verbais: passado – p. 176

Passado imperfeito do indicativo – p. 177

Passado perfeito do indicativo – p. 177

Passado mais-que-perfeito do indicativo – p. 178

Passado imperfeito do subjuntivo – p. 179

Palavras homônimas e parônimas – p. 182

Leitura 2 – p. 184

“O acaso” (Afonso Machado) – p. 184

Estudo do texto – p. 189

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 190

Parágrafo – p. 190

Parágrafo narrativo – p. 190

Parágrafo descritivo – p. 192

Período composto por subordinação (1) – p. 194

Orações subordinadas adverbiais (1) – p. 195

Orações subordinadas adverbiais finais – p. 195

Orações subordinadas adverbiais comparativas – p. 196

Orações subordinadas adverbiais temporais – p. 196

Questões da língua – p. 198

Pontuação (2) – p. 198

Ponto de exclamação – p. 198

Ponto de interrogação – p. 199

Produção de texto – p. 201

Narrativa de aventura – p. 201

Oralidade – p. 202

Narrativa de aventura em audiolivro – p. 202



UNIDADE 6 – A palavra no espaço público – p. 203

Leitura 1 – p. 204

“Carta aberta à sociedade brasileira” (Comissão de Erradicação do Trabalho Infantil e da Proteção ao Trabalho Decente do Adolescente) – p. 204

Estudo do texto – p. 206

O gênero em foco – p. 209

Carta aberta – p. 209

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 211

A posição do falante em relação ao que diz – p. 211

A modalização na língua – p. 212

O ponto de vista – p. 214

Leitura 2 – p. 216

“Leitor afirma que não existe ‘gás de efeito estufa’” (Jaime Frejlich) – p. 216

“Professor de ecologia discorda de leitor que nega gás de efeito estufa” (Cleber Salimon) – p. 217

Estudo do texto – p. 218

O gênero em foco – p. 219

Carta de leitor – p. 219

Oralidade – p. 220

A produção de um seminário e a construção do saber científico – p. 220

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 221

Posição argumentativa e efeito de sentido e sentimento – p. 221

Período composto por subordinação (2) – p. 225

Orações subordinadas adverbiais (2) – p. 225

Orações subordinadas adverbiais condicionais – p. 226

Orações subordinadas adverbiais concessivas – p. 226

Orações subordinadas adverbiais causais – p. 226

Questões da língua – p. 229

Citações e destaques no texto – p. 229

Aspas e itálico – p. 229

Pontuação (3) – p. 230

Vírgula e os adjuntos adverbiais – p. 230

Produção de texto – p. 232

Carta aberta e carta de leitor – p. 232

Projeto – p. 234

Perspectivas – p. 234

Terceira etapa – Heróis em nossas vidas – p. 234



UNIDADE 7 – A linguagem a serviço da persuasão e da justiça – p. 238

Leitura 1 – p. 239

Visite o Panorâmico (Agência de publicidade) – p. 239

Dia Nacional do Idoso – “Valorize a melhor idade – somos iguais” (Secretaria de Desenvolvimento Social da Bahia) – p. 240

Semana do Meio Ambiente – “Mude o presente pra ele não virar passado” (Prefeitura de Pouso Alegre) – p. 240

Campanha de leitura – “Leia. Mude sua história” (Secretaria de Comunicação do Governo do Estado do Pará) – p. 240

Estudo do texto – p. 241

O gênero em foco – p. 245

Anúncio publicitário e anúncio de propaganda – p. 245

Persuadir pela palavra – p. 245

Persuadir por imagens e sons – p. 246

Público-alvo – p. 246

Oralidade – p. 247

Anúncio de propaganda audiovisual – p. 247

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 249

Modos verbais – p. 249

O modo verbal e os efeitos de seu uso – p. 250

O modo imperativo e sua formação – p. 251

Algumas observações importantes – p. 251

Vocativo – p. 253

Figuras de linguagem (3) – p. 256

Antítese – p. 256

Leitura 2 – p. 257

Estatuto do Idoso (Ministério da Saúde) – p. 257

Estudo do texto – p. 260

O gênero em foco – p. 263

Estatuto – p. 263

Linguagem – p. 263

Organização – p. 264

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 266

Modalização da linguagem por meio de verbos e modos verbais – p. 266

Paralelismo e classes gramaticais – p. 267

Pronomes indefinidos – p. 270

Questões da língua – p. 273

Acentuação (revisão) – p. 273

Algumas formas verbais acentuadas – p. 273

Estudo do texto – p. 274

Produção de texto – p. 275

Estatuto e Anúncio de propaganda – p. 275



UNIDADE 8 – O diálogo em cena – p. 278

Leitura 1 – p. 279

“Escritora negra Jarid Arraes fala sobre sua obra e influência nordestina” (Jarid Arraes, entrevistada) – p. 280

Estudo do texto – p. 282

O gênero em foco – p. 284

Entrevista – p. 284

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 286

Variações linguísticas em textos orais e escritos – p. 286

Comparação entre texto escrito e texto oral – p. 286

Leitura 2 – p. 291

“Lázaro Ramos trata de racismo e afeto em livro” (Lázaro Ramos, entrevistado) – p. 292

Estudo do texto – p. 295

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 297

Variações linguísticas situacionais: textos orais e escritos – p. 297

O que é variação linguística situacional? – p. 297

Questões da língua – p. 301

Onde e aonde – p. 301

Oralidade – p. 303

Entrevista: marcas de oralidade – p. 303

Produção de texto – p. 305

Transcrição – p. 305

Projeto – p. 307

Perspectivas – p. 307

Quarta etapa – Sarau – p. 307

Quinta etapa – Avaliação – p. 310



Referências bibliográficas comentadas – p. 311 "

"UNIDADE 1 – O Sertão como palco da tradição popular – p. 11

Leitura 1 – p. 11

Auto da Compadecida (Ariano Suassuna) – p. 11

Estudo do texto – p. 15

O gênero em foco – p. 19

Auto – p. 19

Gil Vicente – p. 19

Auto à brasileira – p. 20

Tradição sem cerimônias – p. 21

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 22

Um pouco mais sobre o predicado – p. 22

Predicado verbo-nominal – p. 24

Orações coordenadas – p. 26

Oração coordenada sindética aditiva – p. 27

Oração coordenada sindética adversativa – p. 27

Oração coordenada sindética alternativa – p. 28

Oração coordenada sindética conclusiva – p. 28

Oração coordenada sindética explicativa – p. 29

Leitura 2 – p. 31

Morte e Vida Severina (João Cabral de Melo Neto) – p. 31

Estudo do texto – p. 35

Oralidade – p. 40

Leitura dramática – p. 40

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 41

Coesão textual (1) – p. 41

Pronomes relativos – p. 41

Figuras de linguagem (1) – p. 42

Aliteração e assonância – p. 42

Questões da língua – p. 44

O destaque que queremos nas palavras que temos – p. 44

Recursos gráficos para destaques – p. 44

Pontuação (1) – p. 45

Ponto e vírgula – p. 45

Produção de texto – p. 47

Cena de teatro – p. 47



UNIDADE 2 – Aprender a estudar – p. 50

Leitura 1 – p. 51

“Os hábitos alimentares dos brasileiros” (Rosicler Martins Rodrigues) – p. 51

Estudo do texto – p. 54

O gênero em foco – p. 58

Texto expositivo – p. 58

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 61

Progressão textual – p. 61

Adjunto adnominal: por que o substantivo pode vir bem acompanhado? – p. 62

Definição e descrição: vocabulário preciso – p. 63

Paráfrase – p. 64

Leitura 2 – p. 67

“Vela” (Benê Turco) – p. 67

“O que é vela?” (Silvia Vieira e Armando Freitas) – p. 69

Estudo do texto – p. 71

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 75

Regência verbal – p. 75

Como os verbos se comportam em textos – p. 75

Questões da língua – p. 79

Pontuação (2) – p. 79

Vírgula e ponto e vírgula – p. 80

Bem, bom e mal, mau – p. 80

Produção de texto – p. 82

Fichamento – p. 82

Oralidade – p. 86

Exposição oral – p. 86

Projeto – p. 88

Cidadania – p. 88

Primeira etapa – O que é ser cidadão? – p. 89



UNIDADE 3 – De olho na crítica – p. 90

Leitura 1 – p. 91

“Sr. Pug contra o alto-astral” (Daniel Bueno) – p. 91

Estudo do texto – p. 94

O gênero em foco – p. 96

Resenha – p. 96

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 98

Tempos verbais (revisão) – p. 98

Presente – p. 98

Figuras de linguagem (2) – p. 99

Metonímia – p. 100

Leitura 2 – p. 103

“Novo longa do Homem-Aranha é a melhor animação de herói já lançada” (Thales de Menezes) – p. 103

Estudo do texto – p. 105

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 107

Modalização – p. 107

Modalização apreciativa – p. 107

Questões da língua – p. 111

Pontuação (3) – p. 111

Como incluir um aposto – p. 111

Produção de texto – p. 113

Resenha – p. 113

Oralidade – p. 116

Podcast – p. 116



UNIDADE 4 – Um olhar atento para o cotidiano – p. 118

Leitura 1 – p. 119

“Visitante noturno” (Carlos Drummond de Andrade.) – p. 119

Estudo do texto – p. 122

O gênero em foco – p. 127

Crônica – p. 127

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 129

Mais um pouco sobre verbos – p. 129

Verbo pronominal – p. 129

Pronomes oblíquos como objetos – p. 130

Neologismos – p. 131

Leitura 2 – p. 133

“O fruto da solidão” (Heloisa Seixas) – p. 133

Estudo do texto – p. 135

Oralidade – p. 139

Leitura expressiva – p. 139

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 141

Orações coordenadas e orações subordinadas – p. 141

Orações subordinadas substantivas – p. 142

Orações subordinadas substantivas objetivas diretas – p. 143

Orações subordinadas substantivas objetivas indiretas – p. 144

Orações subordinadas substantivas apositivas – p. 145

Questões da língua – p. 147

Pontuação (4) – p. 147

Vírgula e conjunções adversativas – p. 147

Ortografia – p. 148

Os sufixos -ice e -isse – p. 148

Produção de texto – p. 150

Crônica – p. 150

Projeto – p. 153

Cidadania – p. 153

Segunda etapa – O cidadão e sua cidade – p. 153



UNIDADE 5 – Palavras para o exercício da cidadania – p. 156

Leitura 1 – p. 157

Declaração Universal dos Direitos Humanos (Organização das Nações Unidas) – p. 157

Estudo do texto – p. 160

O gênero em foco – p. 165

Declaração – p. 165

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 167

Proposições universais – p. 167

Vozes do verbo – p. 169

Oralidade – p. 174

Assembleia para combinados didáticos da turma – p. 174

Leitura 2 – p. 177

Abaixo-assinado pela aprovação da PEC do Trabalho Escravo (Frente Nacional contra o Trabalho Escravo e pela Aprovação da PEC 438) – p. 178

Estudo do texto – p. 179

O gênero em foco – p. 182

Abaixo-assinado – p. 182

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 184

O parágrafo argumentativo – p. 184

Questões da língua – p. 190

Crase – p. 190

Produção de texto – p. 194

Abaixo-assinado – p. 194



UNIDADE 6 – Com a palavra, o repórter – p. 196

Leitura 1 – p. 197

“Uma janela aberta no céu” (Mário Fittipaldi) – p. 197

Estudo do texto – p. 200

O gênero em foco – p. 202

Reportagem – p. 202

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 205

A influência de outras línguas no português falado no Brasil – p. 205

Pronomes relativos – p. 208

Leitura 2 – p. 213

“Por que tanta gente gosta de discutir nas redes sociais? Faz mal?” (Priscilla Auilo Haikal) – p. 213

Estudo do texto – p. 216

Oralidade – p. 218

Reportagem televisiva – p. 218

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 220

Orações subordinadas adjetivas – p. 220

Questões da língua – p. 224

Formação de palavras – p. 224

Abreviaturas – p. 224

Palavras compostas e uso do hífen – p. 225

Produção de texto – p. 227

Reportagem – p. 227

Projeto – p. 229

Cidadania – p. 229

Terceira etapa – Pondo a mão na massa – p. 226



UNIDADE 7 – Sonetos de ontem e de hoje – p. 232

Leitura 1 – p. 233

“Quem vê, Senhora, claro e manifesto…” (Luís de Camões) – p. 233

“Coração” (Guilherme de Almeida) – p. 234

“Quatro sonetos de meditação” (Vinicius de Moraes) – p. 235

Estudo do texto – p. 236

O gênero em foco – p. 238

Soneto – p. 238

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 241

Elementos de versificação – p. 241

Rimas: os sons que se repetem – p. 241

Rimas perfeitas e imperfeitas – p. 243

As rimas e a disposição das palavras no verso – p. 244

Estrofes – p. 245

Leitura 2 – p. 247

“Ah, um soneto…” (Álvaro de Campos) – p. 247

“História” (Antonio Cicero) – p. 248

“Minima poetica IV” (Paulo Fernando Henriques Britto) – p. 248

Estudo do texto – p. 249

Oralidade – p. 251

Slam – p. 251

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 254

Sentidos – p. 254

Sentido literal e figurado das palavras – p. 256

Sentido figurado e figuras de linguagem – p. 257

Questões da língua – p. 261

Pontuação (5) – p. 261

Reticências – p. 261

Acentuação – p. 264

Oxítonas seguidas de los e las – p. 264

Produção de texto – p. 266

Soneto – p. 266



UNIDADE 8 – Práticas de estudo e pesquisa – p. 268

Leitura 1 – p. 269

“Tecnologia e invenção” (Britannica Escola) – p. 269

“Apontamentos organizados em esquema manuscrito” (Estudante de Ensino Médio) – p. 272

“Apontamentos organizados em quadro feito em editor de texto (Estudante de Ensino Médio) – p. 272

Estudo do texto – p. 273

O gênero em foco – p. 276

Apontamentos – p. 276

Apontamento linear – p. 276

Apontamento modular – p. 277

A linguagem do apontamento – p. 277

Oralidade – p. 278

Exposição oral – p. 278

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 280

Afirmar, negar e pôr em dúvida – p. 280

Modalizadores – p. 281

Leitura 2 – p. 284

“Uma rede de cérebros seria capaz de realizar tarefas que um computador normal não faria” (Guilherme Rosa e Miguel Nicolelis) – p. 284

Estudo do texto – p. 287

O gênero em foco – p. 289

Entrevista – p. 289

Tipos de entrevista – p. 290

Entrevista como fonte de pesquisa – p. 290

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 291

Orações subordinadas substantivas (2) – p. 291

Oração subordinada substantiva subjetiva – p. 293

Oração subordinada substantiva predicativa – p. 293

Oração subordinada substantiva completiva nominal – p. 294

Questões da língua – p. 296

Recursos gráficos de destaque – p. 296

Uso de itálico – p. 296

Produção de texto – p. 298

Entrevista do tipo enquete – p. 298

Projeto – p. 300

Cidadania – p. 300

Quarta etapa – Finalizando… – p. 300

Quinta etapa – Avaliação – p. 302



Referências bibliográficas comentadas – p. 303 "

"UNIDADE 1 – Olhar para o futuro – p. 10

Leitura 1 – p. 11

“Fundação” (Isaac Asimov) – p. 12

Estudo do texto – p. 14

O gênero em foco – p. 15

Romance de ficção científica – p. 15

Ficção científica para além do romance – p. 18

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 19

Formação de palavras (revisão) – p. 19

Derivação – p. 20

Composição – p. 20

Período composto (revisão) – p. 21

Orações subordinadas adverbiais proporcionais – p. 21

Orações subordinadas adverbiais temporais – p. 22

Orações subordinadas adverbiais comparativas,22

Verbos de dizer (1) – p. 23

Leitura 2 – p. 25

“Exercício para” (Nathalia Lourenço) – p. 25

Estudo do texto – p. 28

O gênero em foco – p. 30

Conto de ficção científica – p. 30

Oralidade – p. 31

Esquete de ficção científica – p. 31

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 33

Predicado nominal – p. 33

Estrangeirismos – p. 35

Pronome interrogativo – p. 36

Questões da língua – p. 38

Os porquês – p. 38

Produção de texto – p. 40

Conto de ficção científica – p. 40



UNIDADE 2 – Ciência em foco – p. 42

Leitura 1 – p. 43

“Um quilômetro quadrado desmatado na Amazônia equivale a 27 novos casos de malária” (Júlio Bernardes) – p. 44

Estudo do texto – p. 46

O gênero em foco – p. 51

Artigo de divulgação científica – p. 51

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 56

Orações subordinadas adjetivas – p. 56

Orações subordinadas adverbiais causais e consecutivas (revisão) – p. 60

Leitura 2 – p. 63

“Introdução de bactéria no Aedes reduz em 77% transmissão de dengue na Indonésia” (Luísa Costa) – p. 64

Estudo do texto – p. 67

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 69

Verbos de dizer (2) – p. 69

Concordância verbal com porcentagem – p. 72

Aposto – p. 74

Coesão (revisão) – p. 76

Questões da língua – p. 80

Nomenclatura científica – p. 80

Aspas e aspas simples – p. 81

Crase (revisão) – p. 82

Produção de texto – p. 86

Artigo de divulgação científica – p. 86

Oralidade – p. 89

Vídeo de divulgação científica – p. 89

Projeto – p. 93

Jornadas do amanhã – p. 93

Primeira etapa – Quando a ficção vira realidade – p. 93



UNIDADE 3 – Retratos do humor cotidiano – p. 95

Leitura 1 – p. 96

“A foto” (Luis Fernando Verissimo) – p. 96

Estudo do texto – p. 98

O gênero em foco – p. 101

Crônica de humor – p. 101

A linguagem da crônica de humor – p. 101

De onde vem o humor? – p. 102

O humor na web – p. 103

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 105

Marcas de oralidade (1) – p. 105

Pronome relativo (revisão) – p. 108

Leitura 2 – p. 111

“O gato sou eu” (Fernando Sabino) – p. 111

Estudo do texto – p. 113

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 117

Marcas de oralidade (2) – p. 117

Marcas de informalidade: emprego do pronome pessoal oblíquo – p. 118

Regência verbal – p. 119

Orações subordinadas substantivas objetivas diretas e completivas nominais (revisão) – p. 120

Questões da língua – p. 123

Se não/senão, a fim de/afim e há/a – p. 123

Oralidade – p. 125

Resenha para vlog literário – p. 125

Produção de texto – p. 127

Crônica de humor – p. 127



UNIDADE 4 – Falar para muitos – p. 130

Leitura 1 – p. 131

“Seminário” (Alda Luiza Carlini) – p. 131

Estudo do texto – p. 134

O gênero em foco – p. 136

Seminário – p. 136

Funcionalidades e características – p. 136

Organização – p. 137

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 140

Polissemia e sinonímia – p. 140

Perguntar e responder – p. 144

Leitura 2 – p. 147

“Ensinar programação é a nova alfabetização” (Camila Achutti) – p. 148

Estudo do texto – p. 152

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 155

Colocação pronominal – p. 155

Uso do pronome pessoal oblíquo – p. 155

Produção de texto – p. 159

Elaboração de pesquisa para seminário – p. 159

Oralidade – p. 161

Apresentação de seminário – p. 161

Projeto – p. 163

Jornadas do amanhã – p. 163

Segunda etapa – Quando a tecnologia falha – p. 163



UNIDADE 5 – Isso é de tirar o sono – p. 166

Leitura 1 – p. 167

“O retrato oval” Parte 1 (Edgar Allan Poe) – p. 167

Estudo do texto – p. 169

“O retrato oval” Parte 2 (Edgar Allan Poe) – p. 171

Estudo do texto – p. 173

O gênero em foco – p. 175

Conto de terror – p. 175

Espera que amedronta,176

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 177

Orações subordinadas adverbiais (revisão) – p. 177

Orações subordinadas adverbiais finais – p. 177

Orações subordinadas adverbiais conformativas – p. 178

Orações subordinadas adverbiais condicionais – p. 179

Regência – p. 180

Regência nominal – p. 181

Leitura 2 – p. 184

“Os olhos que comiam carne” Parte 1 (Humberto de Campos) – p. 184

Estudo do texto – p. 186

“Os olhos que comiam carne” Parte 2 (Humberto de Campos) – p. 188

Estudo do texto – p. 190

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 193

Orações subordinadas substantivas (revisão) – p. 193

Orações subordinadas substantivas predicativas – p. 193

Orações subordinadas substantivas subjetivas – p. 194

Orações subordinadas substantivas objetivas indiretas – p. 194

Figuras de linguagem – p. 195

Gradação – p. 195

Questões da língua – p. 199

Formação de palavras (1) – p. 199

O sufixo -mente – p. 199

Oralidade – p. 201

Audiolivro de contos de terror – p. 201

Produção de texto – p. 203

Conto de terror – p. 203



UNIDADE 6 – O exercício do debate de ideias – p. 206

Leitura 1 – p. 207

Debate “A postura do brasileiro diante das leis” – Parte 1 (Justino de Oliveira e Marilene Proença Rebello de Souza, com mediação de Marcello Rollemberg) – p. 207

Estudo do texto – p. 210

O gênero em foco – p. 214

Debate – p. 214

Organização do debate – p. 215

Características da linguagem – p. 217

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 218

Efeitos de sentido – p. 218

Orações adjetivas restritivas e explicativas – p. 218

Advérbio e orações subordinadas adverbiais concessivas (revisão) – p. 220

Leitura 2 – p. 224

Debate “A postura do brasileiro diante das leis” – Parte 2 (Justino de Oliveira e Marilene Proença Rebello de Souza, com mediação de Marcello Rollemberg) – p. 224

Estudo do texto – p. 227

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 230

Paráfrase – p. 230

Pergunta retórica – p. 231

Tópico-comentário – p. 232

Marcas de oralidade – p. 233

Questões da língua – p. 236

Formação de palavras (2) – p. 236

Sufixo –ismo – p. 236

Produção de texto – p. 238

Etapa 1 – Preparação para o debate – p. 238

Oralidade – p. 244

Debate – p. 244

Produção de texto – p. 246

Etapa 2 – Momento de reivindicar – p. 246

Projeto – p. 248

Jornadas do amanhã – p. 248

Terceira etapa – Quando a tecnologia salva – p. 248



UNIDADE 7 – O jogo das opiniões – p. 250

Leitura 1 – p. 251

“Brasil desperdiça dinheiro público ao não dar oportunidade para cientistas” (Laura C. E. da Silva) – p. 252

Estudo do texto – p. 254

O gênero em foco – p. 258

Artigo de opinião – p. 258

Estratégia argumentativa – p. 259

Linguagem – p. 259

Organização – p. 259

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 260

Paralelismo e progressão textual – p. 260

Figuras de linguagem (2) – p. 261

Metáfora – p. 261

Leitura 2 – p. 265

“O progresso da ciência” (Tatiana Roque) – p. 265

Estudo do texto – p. 267

Oralidade – p. 270

Júri simulado – p. 270

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 273

Modalização – p. 273

Advérbios modalizadores – p. 273

Orações subordinadas reduzidas – p. 274

Orações subordinadas reduzidas de infinitivo – p. 274

Questões da língua – p. 276

A ordem e o deslocamento dos termos da oração – p. 276

Oralidade – p. 278

Entrevista – p. 278

Produção de texto – p. 281

Artigo de opinião – p. 281



UNIDADE 8 – Os menores frascos – p. 283

Leitura 1 – p. 284

“Velha lagoa…” (Matsuo Bashô) – p. 284

“Silêncio…” (Matsuo Bashô) – p. 284

“Velha lagoa…” (Matsuo Bashô, traduzido por Décio Pignatari) – p. 285

“Pardas gotas de mel…” (Luís Aranha) – p. 285

“Cerimônia do chá…” (Alice Ruiz) – p. 285

“O tempo…” (Paulo Leminski) – p. 285

Estudo do texto – p. 286

O gênero em foco – p. 288

Haicai – p. 288

Oralidade – p. 290

Teatro de sombras – p. 290

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 1 – p. 293

Figuras de linguagem (3) – p. 293

Aliteração e assonância – p. 293

Personificação – p. 294

Metáfora e metonímia – p. 294

Leitura 2 – p. 299

“Árvore” (João Anzanello Carrascoza) – p. 299

“De cabeça pensada” (Marina Colasanti) – p. 301

“Atriz no divã” (Livia Garcia-Roza) – p. 301

“Da janela do trem…” (Edson Rossatto) – p. 302

“Chegou ao trabalho…” (Edson Rossatto) – p. 302

“Crepuscular” (Menalton Braff) – p. 302

Estudo do texto – p. 303

O gênero em foco – p. 305

Miniconto, nanoconto e microconto – p. 305

Conhecimentos linguísticos e gramaticais 2 – p. 306

Paráfrase – p. 306

Nominalização – p. 306

Questões da língua – p. 309

Palavras homônimas e parônimas – p. 309

Homônimas homófonas e homônimas homógrafas – p. 310

Produção de texto – p. 312

Haicai, miniconto, nanoconto ou microconto – p. 312

Projeto – p. 316

Jornadas do amanhã – p. 316

Quarta etapa – E no fim… – p. 316

Quinta etapa – Avaliação – p. 318



Referências bibliográficas comentadas – p. 319 "